魏悅廣：定力與內力，是科學家的萬有引力
期次：第1474期
作者：■ 校報記者 馬昕琳 查看：1390
魏悅廣 魏悅廣
魏悅廣，力學家，北京大學教授。1982年1月獲西安科技大學力學師資班力學學士學位，1986年7月獲中國礦業大學北京研究生部工程力學碩士學位，1992年7月獲清華大學工程力學系固體力學專業博士學位?，F任《力學學報》主編，中國力學學會固體力學專業委員會主任委員，《固體力學學報》英文刊物副主編，以及多個國際雜志編委。他在先進材料及結構的跨尺度力學表征、納米結構材料的力學行為尺度效應、固體的彈塑性斷裂、復合材料壓縮破壞等方面貢獻突出，2017年當選為中國科學院院士。
從恢復高考后的第一屆大學生，到力學領域的研究骨干，魏悅廣四十年如一日，一直保持著旺盛的學習熱情和科研激情。特別是近十多年來，他在相關領域取得了國際認可的研究進展與一系列肯定。而榮譽背后的魏悅廣，是一位堅定、內斂、被力學深深吸引、甘于平淡的執著科研人。
愿坐板凳，守力學不忘初心
恢復高考后的首屆大學生年齡懸殊很大，同一個班上年齡最大和最小的相差達十四、五歲，其中有不少同學上大學前就已經結婚生子了，畢業時往往優先選擇離家近的工作去向。作為班上年齡最小的學生，魏悅廣則義無反顧地去了外地。他不安于現狀，始終懷著一顆求知的心。憑借著大學力學師資班的啟蒙賦予他的數學力學功底，他順利地考取了清華大學工程力學系的博士研究生，以勤勉執著取得了固體力學博士學位。
彼時，魏悅廣的研究方向主要集中在固體非線性力學的失穩和彈塑性斷裂方向，漸漸開始在國內外力學界嶄露頭角。1995年，剛剛獲得“第三屆中國科學院青年科學家獎”和“第四屆中國青年科技獎”的魏悅廣以訪問學者、博士后身份前往哈佛大學，與國際著名力學家、美國三院院士、哈佛大學教授Hutchinson開展合作研究。初到異國，全新的學術環境和語言的障礙并沒有讓他退縮，反而更激發了他知難而上、刻苦鉆研的決心，“口語不暢就文字說話”。就是憑借著這樣的堅定和執著，合作研究進展迅速，在前后近五年的合作結束時，魏悅廣收獲了豐碩的合作科研成果并贏得了哈欽森（Hutchinson）教授的充分信任和贊賞。
在上世紀末到本世紀初，力學學科在國際上有了一個新的發展趨勢：隨著高精尖技術的發展，其中應用的先進材料的力學性能亟待驗證和提升。因此，先進材料的力學行為的表征（建立新的力學理論——計及材料微結構依賴的跨尺度力學行為）成為重大應用需求背景下需要解決的核心科學問題，而國內對于優秀人才的渴求吸引著海外的中國學者，身在美國的魏悅廣備受鼓舞，決心回國開展先進材料的力學行為研究。
“研究興趣應該是自己開啟力學領域學術研究的敲門磚”，魏悅廣談起多年的治學之路，“還得需要有底子，坐得住?！币环矫妫浅８屑で髮W時的數學力學強化訓練，這是他常愛借用的“打鐵必須自身硬”；另一方面，他對于物質環境始終保持知足常樂的態度，“滿足基本生活就可以”，面對國外優越的物質條件和工作條件，他依舊念著初心，毅然投身祖國的科學研究，一頭鉆進去就是十多年。這十余年來，他沿著先進材料的跨尺度力學研究方向開展了系統性的研究工作，在國際上建立了協同考慮應變梯度和表界面效應的跨尺度力學理論；建立了可壓縮應變梯度理論和適合應變梯度理論的有限元方法，突破了傳統力學理論的預測極限，引起了國際上對于跨尺度力學的廣泛研究。
愿為媒介，促學科合作共贏
“先進材料的強、韌及破壞行為本來就是一門交叉性的學問?！蔽簮倧V對于自己熱愛的學科，愿意用十二分的耐心向他人解釋，“像一個十字路口，一條路聯結著哲學、數學、邏輯學，一條路聯結著材料科學及工程學。”
借鑒國際合作的先進理念，依托國家提供的良好平臺，魏悅廣不遺余力地推動學科向著合作和共進方向發展：負責完成國家自然科學基金委的杰出青年基金項目；負責完成基金委的重點項目，在此實施過程中開展了力學與物理、數學等學科交叉合作研究與探索；負責完成國家基金委的創新群體項目研究，在此過程中集中了非線性力學國家重點實驗室的學科優勢力量，在材料強度及災變的跨尺度力學研究方向開展了開拓性合作研究，并建設跨尺度力學理論、實驗和計算研究隊伍；作為首席科學家負責完成了科技部重大科學研究計劃項目，集中國內五家相關單位的優勢力量，合作研究，集體攻關，建立納米材料的跨尺度力學行為的表征和測量方法；作為負責人，正在負責承擔國家外專局國際合作團隊項目和中科院國際合作團隊項目，集中國內外優勢力量開展跨尺度力學的理論與應用研究。
2000年，魏悅廣在《機械微型化所面臨的科學難題——尺度效應》一文的最后感性做結，“可見，要使微機械研究領域有所發展、有所進展，單憑某一研究領域的研究工作是難以實現的，需要各相關領域的合作。可以設想，隨著微機械研究領域的發展、完善和成熟，人們所期待的宏、微觀理論相互關聯愿望的實現將為期不遠了?！?br>僅就力學學科的理論研究來看，我國在個別分支領域的水平已經與國外相當，但是魏悅廣認為東西方學術理念差距依舊存在。西方不少從事理論研究的學者往往有清晰的問題導向，常自問“我這個知識能解決什么問題？”而國內囿于學術發展階段，各個細分的學科之間，或多或少地依舊存在壁壘，開放的學科建設精神依舊不足，人才評價種類及標準極其繁雜。在國際研究團隊中有過工作經驗的魏悅廣，剛剛回歸國內的學術環境，起初總有些不適應?！靶疫\的是我不是很在乎周圍的這些繁雜的評價標準”，因此推動后輩、奉獻學科成為他之后一直事必躬親的理念。
愿為春風，待滿園桃李芳菲
以科研悅己，以寬廣育人，如同他的名字一樣，魏悅廣一直以細致用心對待每一位學生。2004年投入魏悅廣門下的博士生蔣迪，對恩師一句不經意的感嘆至今難忘：“有一年在師兄的畢業聚餐會上，聊到培養學生的話題，魏老師說教書育人是他為國家和社會做貢獻的一種途徑，盡管是氛圍輕松的畢業聚餐會上的不經意，我聽了卻覺得份量很重?！碑厴I后，蔣迪在中國核電工程有限公司從事結構設計和力學分析的工作，他像許多魏悅廣的學生一樣謹記囑托，在自己的崗位上為國家社會做貢獻，“沒有辜負老師的期望”。
早在中科院力學研究所時，魏悅廣就是所里有名的“無假期”老師，幾十年如一日的工作，兢業勤懇，“對我們來說，老師一直是以身作則的榜樣，真的是一位勞模。”畢業9年的尤雪梅對導師在開題前一天的諄諄教誨記憶猶新，“魏老師沒有一絲絲責備和不滿，盡管火燒眉毛了，還是幫我一起重新梳理了思路，細致解答了我的每一個疑慮?！蹦壳埃炔┦吭谥袊凸こ探ㄔO公司從事管道應力分析設計工作，繼續沿著導師的方向學以致用。
“對我自己的學生，我還是以比較輕松的引導為主，不以論文指標衡量他們、約束他們。”而對想從事科研的學生，魏悅廣覺得“科研其實也是一個普通的職業，只要坐得住、肯鉆研，一定能在這個領域之中做出成績”。不過，他也坦言，倘若僅僅按照當前國內成果和人才評價體系來進行目標定位，青年學者的路可能越走越窄、越走越艱辛，而且還會導致后勁不足，“一個學者的成長的驅動力，很大程度上是個人興趣使然。”
2017年的教師節前一天，魏悅廣是和他的幾位畢業學生一起度過的。聊天敘舊中，學生們對在師門求學的往事都倍感親切，魏悅廣挨個詢問每個人的近況，滿是欣慰和感懷。
桃李不言，下自成蹊。魏悅廣最鐘情的稱呼還是一聲“老師”，對于學科掌舵人的贊譽，魏悅廣笑著說，“我只是個微不足道的研究者，但我會一直盡我所能，培養青年學生，堅定推動學科研究和發展?！?br>
