以習近平教育思想為指導推進中國特色世界一流大學建設

　　習近平總書記關心教育事業，關心高等教育發展，尤其關心創建中國特色世界一流大學的工作。自2007年以來，他多次視察大學，多次給大學師生回信，就推動我國高等教育事業改革發展作出了一系列重要指示，對建設中國特色世界一流大學作出了一系列重要戰略部署。今年5月2日，習近平總書記到北京大學考察，出席座談會并發表重要講話，對新時代的高等教育工作作出了系統論述，提出了新的要求。他關于高等教育的新論斷、新理念、新思想、新戰略，是習近平新時代中國特色社會主義思想的“高教篇”，是習近平治國理政思想的重要組成部分，標志著以習近平同志為核心的黨中央對中國特色社會主義教育規律的認識達到了新高度，是新時代指引我國高校奪取“雙一流”建設新勝利的綱領、旗幟和靈魂。深入學習貫徹習近平教育思想，牢固確立習近平教育思想在我國高等教育改革發展中的指導地位，對加快推進高等教育現代化、辦好人民滿意的高等教育、早日實現教育強國夢具有重大意義。
一、習近平關于高等教育的論述是新時代建設中國特色世界一流大學的根本指導思想習近平總書記站在時代的高度、世界的高度，以中國共產黨治國理政的宏闊視野，高瞻遠矚，準確把握全球教育尤其是高等教育的發展趨勢，把馬克思主義教育觀和中國教育的具體實踐緊密結合，形成了關于中國特色社會主義高等教育的理論體系，為新時代我國高等教育改革發展指明了方向，是建設中國特色世界一流大學的根本遵循。
　　首先，習近平站在馬克思歷史唯物主義的高度，在準確把握人類社會發展基本規律的基礎上，深刻論述了教育尤其是高等教育對于人類社會發展的至關重要性。他在 《致清華大學蘇世民學者項目啟動的賀信》 中說：“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養社會需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創造人類的美好未來?！秉h的十八大后，他從構建新型國際關系的需要，提出“人類命運共同體”的主張，得到了全球積極響應與充分認可。他在多個場合指出，教育在為未來社會培養人才、促進人類和平與發展中具有重要作用，是構建“人類命運共同體”的重要內容。
　　其次，習近平運用馬克思辯證唯物主義的方法深刻論述了教育尤其高等教育是國家發展、民族強大、人民幸福的基石，形成了新時代“教育強國論”“教育基石論”“教育公平論”。他說，“教育是民族振興、社會進步的基石”“百年大計，教育為本”。他對高等教育事業尤其重視。2016年他在全國高校思想政治工作會議上強調：“教育強則國家強。高等教育發展水平是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志。實現中華民族偉大復興，教育的地位和作用不可忽視。我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。”這些論述充分體現了他對教育尤其是高等教育寄予了無限期望，把支持教育優先發展擺在了中國共產黨治國理政的重要位置。
　　黨的十八大以來，黨中央提出我國要從高等教育大國向高等教育強國轉變，發出了向高等教育強國進軍的總動員令。黨的十九大報告進一步把“建設教育強國”確定為“中華民族偉大復興的基礎工程”。服務高等教育強國建設，我國大學尤其是進入“雙一流”行列的大學責無旁貸，必須按照黨的要求，堅定不移向著建設中國特色世界一流大學的目標前進，在建設高等教育強國的進程中走在前列。
　　建設中國特色世界一流大學與新時代實現“中國夢”的戰略構想緊密聯系，辯證統一。黨中央作出我國大學“雙一流”的戰略部署，就是要提高我國高等教育發展水平，增強國家核心競爭力，為實現“兩個一百年”的奮斗目標、實現中華民族偉大復興“中國夢”提供良好的人才、智力支持。2014年5月4日習近平總書記視察北京大學時就勉勵師生“早日實現幾代北大人創建世界一流大學的夢想”，并強調實現“中國夢”是“我們的目標，也是我們的責任”。今年5月2日他視察北京大學時，再次號召廣大青年爭當“追夢者”“圓夢人”。
　　習近平總書記關于高等教育的總體論述，深刻闡明了新時代我國高等教育“從哪里來，到哪里去”的根本問題，鮮明地指出了我國大學發展建設的初心和使命，把高等教育和國家戰略更加緊密地聯系起來。
二、深刻理解習近平新時代中國特色社會主義高等教育思想的豐富內涵習近平新時代中國特色社會主義高等教育思想圍繞著打造“中國特色、世界水平”現代教育和建設高等教育強國的總目標、總要求，科學地回答了建設中國特色世界一流大學面臨的許多重大問題。
　　一是堅持黨的領導這一根本路線。習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上強調：“我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。”“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地?！苯衲?月2日他視察北京大學時強調，“要堅持黨對高校的領導，堅持社會主義辦學方向，把我們的特色和優勢有效轉化為培養社會主義建設者和接班人的能力”，“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，也是我國大學最鮮亮的底色”。這些論述，凸顯了加強黨的領導是推動我國高等教育事業改革發展的根本保證。
　　二是堅持扎根中國大地辦大學這一基本原則。2013年教師節習近平總書記在致全國教師的慰問信中明確提出“發展具有中國特色、世界水平的現代教育”的目標。2014年5月他視察北京大學時指出：“我們要認真吸收世界上先進的辦學治學經驗，更要遵循教育規律，扎根中國大地辦大學。”2016年12月他在全國高校思想政治工作會議上強調，“我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發展道路，扎實辦好中國特色社會主義高?！?。今年5月2日他視察北京大學時強調：“要把中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信轉化為辦好中國特色世界一流大學的自信?！边@一系列重要論述
旗幟鮮明地指出教育既有普遍性和規律性也有特殊性和時代性，把“發展具有中國特色、世界水平的現代教育”作為我國教育發展的目標。
　　三是堅持高等教育“四服務”這一根本要求。習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上明確提出，“我國高等教育發展方向要同我國發展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起，為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務”。這是新時期我國高等教育發展的指導方針，闡明了我國高等教育的地位和作用。習近平總書記始終把人民群眾的利益放在首位，強調教育公平是社會公平的重要基礎，要不斷促進教育發展成果更多更公平地惠及全體人民，以教育公平促進社會公平正義。
　　四是堅持高等教育內涵式發展這一基本方針。十九大報告指出，“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”“加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展”。今年5月2日習近平總書記視察北京大學時也指出：“走內涵式發展道路是我國高等教育發展的必由之路?！迸c高等教育發達國家相比，我國高等教育依然存在質量不高、水平不夠、效率較低的問題，尤其是我國頂級大學與世界一流大學在發展質量上還存在較大差距。因此習近平總書記敏銳把握全球高等教育發展的現狀和競爭日益激烈的趨勢，為我國高等教育準確“把脈問診”，把提高辦學質量和推動內涵式發展作為高等教育的方向。
　　五是堅持把立德樹人作為大學的根本任務。2012年6月，習近平總書記在北大、清華、人大調研時就強調，衡量一所高校辦得好不好主要看它所培養的學生質量。黨的十八大首次把“立德樹人”寫入黨的全國代表大會報告，明確為現代教育的根本任務。2014年5月習近平總書記視察北京大學時指出，高等院校必須“緊緊圍繞立德樹人的根本任務”。在2016年12月全國高校思想政治工作會議上他對這一根本任務進行了全面闡述：“高校立身之本在于立德樹人。只有培養出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學。辦好我國高校，辦出世界一流大學，必須牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點，并以此來帶動高校其他工作?！笔糯髨蟾嬖俅螐娬{，教育要“培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。今年5月習近平總書記視察北京大學時強調，“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準”。這些重要論述，糾正了以往一些高校中存在的重科研輕教學、重論文輕培養的錯誤觀念，讓大學之道重新回歸到以人才培養為中心的正途。
　　六是堅持把打造高素質教師隊伍作為辦學的基本依托。2014年習近平總書記與北大師生代表座談時說，“教師承擔著最莊嚴、最神圣的使命”。2014年教師節前夕他在與北京師范大學師生座談會上的講話中說：“教師是人類歷史上最古老的職業之一，也是最偉大、最神圣的職業之一?！彼羁剃U述了新時代合格教師的標準，“既是學問之師，又是品行之師”。他鼓勵教師要做塑造學生品格、品行、品位的“大先生”，擔當學生的“四個引路人”——錘
煉品格的引路人、學習知識的引路人、創新思維的引路人、奉獻祖國的引路人。今年5月他視察北京大學時強調，“建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍是大學建設的基礎性工作”，并提出將師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準。
　　七是堅持把全面深化改革作為大學發展的第一動力。習近平總書記對高等教育改革作出一系列重要論述，并且主持召開中央深改委會議，親自研究部署高等教育改革工作。2014年5月他視察北京大學時，要求全國高等院校擔當教育改革排頭兵，“緊緊圍繞立德樹人的根本任務，加快構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學?？茖W發展的體制機制”。他希望北京大學通過埋頭苦干和改革創新，早日實現幾代北大人創建世界一流大學的夢想。他還要求各級黨委和政府強化責任意識，及時研究解決教育改革發展的重大問題，使各級各類教育更加符合教育規律、更加符合人才成長規律。可以說，習近平總書記是我國高等教育全面深化改革的總設計師，從改革理念到改革行動都提出了具體要求，為我國教育事業改革鋪路筑橋。
　　八是堅持把傳播社會主義核心價值觀作為基本擔當。2014年5月習近平總書記與北大師生代表座談時，全面而深入地闡述了當代青年如何樹立社會主義核心價值觀的重大問題。他認為，對青年講社會主義核心價值觀，就是從一開始就幫助青年扣好“人生第一?？圩印?。他多次強調，高校要把社會主義核心價值觀貫穿于辦學育人全過程，堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，用社會主義核心價值觀引領知識教育、引領師德建設，加強中華優秀傳統文化和革命文化、社會主義先進文化教育，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。
　　九是堅持以開放的姿態辦大學這一長遠方略。習近平總書記以全球眼光和國際視野擘畫我國高等教育事業，高度重視教育對外開放。他在北京大學視察時指出，“我們要虛心學習借鑒人類社會創造的一切文明成果”，“要認真吸收世界上先進的辦學治學經驗”。2013年9月他在致聯合國“教育第一”全球倡議行動一周年紀念活動的賀詞中強調，中國將加強同世界各國的教育交流，擴大教育對外開放。2014年3月他在聯合國教科文組織總部發表演講并指出，“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。文明交流互鑒，是推動人類文明進步和世界和平發展的重要動力”。2015年他在致國際教育信息化大會的賀信中指出，“中國愿同世界各國一道，開拓更加廣闊的國際交流合作平臺，積極推動信息技術與教育融合創新發展”。創新、協調、綠色、開放、共享五大發展理念，已經成為今后一個時期我國教育改革發展的著力點。
三、準確把握習近平新時代中國特色社會主義高等教育思想的本質特征習近平新時代中國特色社會主義高等教育思想與毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等中國共產黨主要領導人的思想一脈相承又與時供進，是被實踐證明了的關于新時代中國特色社會主義高等教育改革和發展的正確理論和經驗總結，它具有以下幾個方面的本質特征。
一是人民性。為人民服務和以人民為中心是習近平新時代中國特色社會主義教育思想的出發點和落腳點，強調堅定不移辦好人民滿意教育，促進教育公平，不斷滿足人民對美好生活的向往。
　　二是時代性。習近平新時代中國特色社會主義教育思想誕生于新時代，把握時代大勢，著眼時代需求，順應時代潮流，切實解決了新時代我國教育事業面臨的一系列重大問題，具有鮮明的時代特征。
　　三是黨性。與習近平新時代中國特色社會主義思想完全一致，旗幟鮮明地強調黨對高等教育的全面領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地，成為學習宣傳馬克思主義的堅強陣地。
　　四是實踐性。習近平教育思想來源于實踐，形成于實踐，并在實踐中逐步完善，是追尋“教育夢”、服務“中國夢”的行動指南和根本遵循。
　　五是民族性。強調中國教育走自己的路，增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不數典忘祖，不照抄照搬別國的發展模式，堅信“越是民族的越是世界的”，建設第一個北大、清華、浙大、復旦、南大等中國著名學府。
　　六是開放包容性。始終在世界坐標中審視我國教育的當前和未來，打破封閉，虛心學習借鑒人類社會創造的一切文明成果，積極主動與世界先進教育體系合作，同各國人民一道，推動人類文明邁向更加燦爛美好的明天。
四、以習近平教育思想為指導開啟中國特色世界一流大學建設新征程黨的十九大吹響了全面建設高等教育強國的號角，對加快發展“中國特色、世界一流”現代教育和建設中國特色世界一流大學提出了明確要求。北京大學深入學習貫徹黨的十九大精神，于2017年11月召開了學校第十三次黨代會，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，進一步統一思想、提高認識、凝心聚力、砥礪奮進，科學制定了新時代建設中國特色世界一流大學的任務書、路線圖、時間表。2018年5月2日習近平總書記視察北京大學后，全校立即掀起了學習貫徹習近平總書記在北京大學師生座談會上的重要講話精神的熱潮。學校當前和今后一段時期的重要任務就是深入學習、研究、貫徹習近平教育思想，把習近平教育思想貫徹到中國特色世界一流大學建設的全過程。
　　一是進一步堅持黨對學校工作的全面領導。全面貫徹落實十九大提出的新時代黨的建設總要求，毫不動搖地堅持和完善黨對學校的領導，毫不動搖地把全校各級黨組織建設得更加堅強有力。學校黨委要切實承擔起管黨治黨、辦學治校主體責任，把方向、管大局、作決策、保落實，保證正確辦學方向，掌握學校思想政治工作和意識形態工作的領導權，保證學校始終成為培養社會主義事業建設者和接班人的堅強陣地。
　　二是進一步強化全校上下的使命擔當。要按照中央要求和部署，深入開展“不忘初心，牢記使命”學習教育活動。要結合北大實際，廣泛宣傳、深刻領會、堅定落實學校第十三次黨代會確定的新時代北京大學的核心使命。要認真吸收世界上先進的辦學治學經驗，
更要遵循教育規律，扎根中國大地辦大學。要保持戰略定力，增強辦學自信，堅定不移走自己的路，提出和建立中國特色社會主義的高等教育理論體系和大學理念，在世界高等教育大變革的時代發出中國聲音、貢獻中國智慧。
　　三是進一步抓好大學“四個服務”。把全校黨員干部和師生員工的思想和行動統一到十九大精神上來，把各方面的力量凝聚到落實十九大作出的重大戰略部署上來，把北京大學的發展方向同我國發展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起。要努力創造能夠推動國家發展和人類進步的新知識、新思想、前沿科學和未來技術，形成一批世界領先的標志性成果。要立足于中國特色社會主義的成功實踐，構建中國特色哲學社會科學體系，努力形成世界一流、中國風格的北大學派。要發揮北大醫學優勢，在健康中國戰略的實施中有更大的擔當和作為。要為構建人類命運共同體、推動世界共同發展發揮橋梁紐帶作用。要著眼新時代新矛盾，以人民為中心，大力加強招生改革，促進教育公平，服務學習型社會建設，辦好人民滿意的教育。
　　四是進一步提高學校育人質量。貫徹“德才均備、體魄健全、守正創新、引領未來”的方針，構建符合中國國情、具有世界一流水準的高水平人才培養體系。要為學生提供最好的學習成長體驗，激發學生的好奇心、求知欲和創造潛力，更關心學生身心健康，促進學生全面發展。把學生思想政治工作體系作為人才培養體系建設的主軸，以一流的標準做好學生思想政治工作，全面落實全員育人、全過程育人、全方位育人，用社會主義核心價值觀教育青年學生，引導青年學生勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者，成為祖國建設的有用之才、棟梁之材，爭當新時代的追夢者和圓夢人。切實加強教師隊伍建設，堅持師德師風第一標準，要求教師時刻銘記教書育人的使命，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門。
　　五是進一步推動學校內涵式發展。必須把全面提高教育質量和辦學水平作為最核心最緊迫的任務，全面提高以育人為核心的教育教學質量、學科質量、人才質量、管理質量等各方面建設發展的質量。要堅定地以內涵為主、質量立校作為重要方針和根本導向，嚴格控制總量和規模，把工作重點放在調整優化結構，提高水平、提升效益，走出一條瞄準世界一流、符合中國國情和北大實際的重內涵、抓質量的發展路子。
　　六是進一步抓好學校全面深化綜合改革。北大要堅持守正創新，更加堅定改革決心，繼續以問題為導向，聚焦人才培養模式、人事管理制度、學校治理體系、學術發展體系、資源配置體制等五大領域，力爭在重要領域和關鍵環節的改革中取得新的突破性進展，完善綜合改革的主體框架，著力增強改革系統性、整體性、協同性。要按照習近平總書記的要求，爭當我國教育改革的排頭兵，加快構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學?？茖W發展的體制機制，盡快實現學校治理體系和治理能力現代化的目標。
（作者為北京大學黨委政策研究室副主任，副研究員）
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